| 序號 | 區名 | 校名 | 領域 | 檔案 | 設計人員 | 優點 | 建議 | 評審 |
| 1 | 七星區 | 大坪國小 | 社會 | 97上社會課程計畫/97上四年級社會.doc | 高森林、吳雅玲、李泰來、簡燕秋 | 教師能夠廣泛蒐集資料尤其是照片，不斷以圖片的方式來增添學生的注意力與上課動機。自編課程能與地方特色互相結合，很好。 | 安排學生至社區訪問是好的，但對於要訪問些什麼對象又是誰需要更具體一些。照片的引用實屬教師的用心編輯，但因標明出處。 | a0702 |
| 2 | 七星區 | 大坪國小 | 社會 | 97上社會課程計畫/97上五年級社會.doc | 簡燕秋、吳雅玲、李泰來、高森林 | 教師能以大量的在地照片活化課程內容，讓學生雖於課堂上課但仍有外出之感。以歌曲來進入課程十分活潑，善用多元智能理論，啟發學生另類學習的機會。 | 友好的課程設計也需好的評量方式，此計畫內不見評量過程與內容可以試著加以敘寫。 | a0702 |
| 3 | 七星區 | 大坪國小 | 社會 | 97上社會課程計畫/97上六年級社會.doc | 干寶猜 | 編寫詳實，能以適當的遊戲來活化課程，運用社會時事來補充課文內容以加深學生學效果 | 紙筆評量有其完整的規劃，但若過於重視此一評量方式恐需加以改變。 | a0702 |
| 4 | 七星區 | 大坪國小 | 國語文 | 97上國語文課程計畫/97上三年級國語文.doc | 吳雅玲、高森林、簡燕秋、李泰來 | 編寫用心,能具體完成課程效能
遊戲設計活潑，能提搞孩子學習興趣，並強化學習的效果。
有系統的設計書法教學，相當具有特色
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| 5 | 七星區 | 大坪國小 | 閩語 | 97上鄉土語(閩南語)/97上一年級鄉土語(閩南語).doc | 林石笋、干寶猜、徐和暖、鄧雅瑜、陳冰涵、何健誼 | 自編或改編課程設計融合校本課程與學校特色 | . | a0302 |
| 6 | 七星區 | 大坪國小 | 藝術與人文 | 97上藝術與人文課程計畫/97上六年級藝術與人文.doc | 高森林、吳雅玲、李泰來、簡燕秋 | 1.改編適宜，能將傳統藝術編入，課見教師對於文化傳承有相當的素養及概念，課程的實踐令人期待！
2.運用網路資源增加學生數位學習的管道，開啟學生藝術視野，奠定其中身學習的習慣，感謝老師們用心設計。 | 建議：第二十週之走進「藝術館」若能實地體驗最棒，假若無法成行，在國家數位典藏計畫推動之下，各博物館美術館都很不錯的線上數位典藏可供鑑賞，不妨試試！效果也相當不錯喔！ | a0902 |
| 7 | 七星區 | 大鵬國小 | 綜合活動 | 97上綜合活動領域/97上五年級綜合活動.doc | 陳桂蓮、蕭雅文 | 1. 教學設計能符合綜合精神：體驗、省思、實踐
2. 課程內容豐富多元，並融入品德教育、重大議題等課程
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| 8 | 七星區 | 中角國小 | 生活課程 | 生活/97上一年級生活領域課程計畫.doc | 潘雅佳.簡翠芩.謝抒欣.趙景宜 | 在學校課程架構之下.規劃屬於中角一年級學生最適當的課程能以學生生活本位出發設計課程 | . | a1002 |
| 9 | 七星區 | 中角國小 | 英語 | 英語/97上四年級英語領域課程計畫.doc | 謝抒欣、黃丞傑、黃靜芳 | 教師教學反省，統整學校地方特色，補充相關單字，使學習與生活連結。
| Halloween 教學建議搭配節慶時間。
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| 10 | 七星區 | 中角國小 | 英語 | 英語/97上五年級英語領域課程計畫.doc | 謝抒欣、李銘峰、黃文俊 | 利用到電腦教室錄音的活動，激發學生的學習及練習動機，十分有趣。 | . | a0202 |
| 11 | 七星區 | 中角國小 | 國語文 | 國語文/97上一年級國語文領域課程計畫.doc | 潘雅佳、簡翠芩、謝抒欣、趙景宜 | 用心設計課程，融入各項資源，課程設計活潑多元，能拓展語文學習內涵。
能結合中角校園、金山社區特色，配合學校本位、特色及統整課程內容，將敎材加以轉換或延伸。
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| 12 | 七星區 | 中角國小 | 國語文 | 國語文/97上三年級國語文領域課程計畫.doc | 楊庭凱、趙景宜、謝抒欣、簡翠芩、黃文俊 | 用心設計課程，融入各項資源，拓展語文學習內涵。
能適當自編及補充教材充實語文教學。
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| 13 | 七星區 | 中角國小 | 綜合活動 | 綜合/97上二年級綜合活動領域課程計畫.doc | 簡翠芩、陳端姿、謝抒欣 | 1. 能將課程設計理念清楚交代，且分析學生的經驗背景，讓課程更符合學生的經驗與需求。
2. 課程融入品德教育、重大議題與校本特色，讓課程內容更加為豐富與多元。
3. 編寫用心，評量方式與教學活動能扣緊。
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| 14 | 七星區 | 中角國小 | 綜合活動 | 綜合/97上五年級綜合活動領域課程計畫.doc | 李銘峰、黃文俊、黃丞傑、黃靜芳、陳端姿 | 1. 能將課程設計理念清楚交代，且分析學生的經驗背景，讓課程更符合學生的經驗與需求。
2. 進行跨領域統整，補充與加深綜合活動領域的深度與廣度。
3. 課程融入地方與校本特色，並進行資訊融入，課程多元且豐富。
4. 帶領學生在活動後省思、內化個人的意義是綜合活動課程重要的環節， 這部分處理得不錯。
| 1. 依據北教特字第0970660710號規定，綜合活動領域每月必須編實二節品德教育課程，下學期請以此方向努力。
2. 課程內容安排豐富，在實施上時間是否夠從容，可以再多加評估。
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| 15 | 七星區 | 中角國小 | 閩語 | 閩南語/97上二年級閩南語課程計畫0828.doc | 黃丞傑、李鴻謀 | 自編課程設計融合校本課程與學校特色。 | 自編教材七字仔詩文內容應在課程計畫中呈現或放在附件 | a0302 |
| 16 | 七星區 | 中角國小 | 彈性課程 | 02_彈性節數課程計畫/97上五年級彈性學習節數課程計畫.doc | 李銘峰、黃文俊、黃丞傑、黃靜芳、陳端姿 | 主題單元流程清楚，學區特色躍然紙面，活動備註詳實 | . | a1222 |
| 17 | 七星區 | 中角國小 | 數學 | 數學/97上二年級數學領域課程計畫.doc | 簡翠芩、謝抒欣、陳端姿、楊庭凱 | 1.教學計畫架構完整，教學活動豐富。
2.利用繪本、自編教材以及當地資源豐富學習內容。
3.能資訊融入教學，豐富教學素材。 | . | a0402 |
| 18 | 七星區 | 中角國小 | 數學 | 數學/97上四年級數學領域課程計畫.doc | 黃靜芳、謝抒欣、詹琇瑩、黃文俊 | 1.能適宜的規劃資訊融入教學，提供不同教學媒材，增進學習效能。
2.能自編課程，多方面融入學校特色課程與實際生活情境，增加學習動機。
3.教學計畫架構完整，計畫內容詳細，可見用心。 | . | a0402 |
| 19 | 七星區 | 中角國小 | 藝術與人文 | 藝文/97上三年級藝術與人文領域課程計畫.doc | 潘雅佳、楊庭凱、黃文俊、謝抒欣、陳端姿 | 1.將北海岸的環境社區特色轉化為藝術課程，果然精彩絕倫！可見學校課發會用心發展學校課程，設計者對於學校的特色掌握相當熟稔令人佩服。
2.顧及學生發展的身心狀態，以學生為課程設計核心，運用適切的教學法提升教學品質，可見教師專業。
3.運用周邊環境特色，改變學習情境，使得課程更吸引人。若能確切的依照計畫作課程實踐，這就是學生的福氣了。 | 1.建議除了當地特色之外，西方藝術加藝術創作的認識欣賞之外，台灣的文化藝術也是相當多元豐富的，建議將資訊融入課程中，幫助學生除了本地特色外，對於台灣的文化有更深沈的理解。
2.若能適度運用網路資源，也可協助學生建立自主、終身學習的習慣。 | a0902 |
| 20 | 七星區 | 北港國小 | 自然與生活科技 | 97上自然與生活科技領域/97上六年級自然課程計畫.doc | 洪國維、廖長荷、陳秀珍 | 1、能補充相當多且可用的教學資源。例如：流水作用實驗教學網站進行線上教學、文本閱讀「地心探險記作者：Jules Verne/原作，宋俊鎬/改編繪者：李元熙譯者：陳玉娟出版社：人類智庫」。
2、能在流水對地表的作用單元中加入當地真實事件「林肯大郡事件的省思」，相當值得嘉許。
3、補充了相當多的教學素材，活動方式多元。其中，「保鮮達人」以競賽方式進行實驗，保存越久之組別即為冠軍的設計相當有創意。
4、第20週加入自編「蝴蝶飛舞」教材，並發給每位學生一隻蝴蝶幼蟲，並請學生照顧並觀察，最後請學生將自己已經羽化成功的蝴蝶送至蝴蝶園並做成記錄得設計，相當值得推廣。 | 1、許多網路資源的資料太多，實在不易搜尋，建議列出資料所在位址。例如：進行「播放校園生態水池內常見之貢德氏赤蛙及盤古蟾蜍蛙鳴聲錄音檔」教學時，若使用「楊懿如的青蛙學堂」該到那個分頁才可以搜尋到設計者要的資料呢？請設計者在編寫時能夠注意。
2、能力指標的使用應符合學生的學習階段，不宜使用後一學習階段的指標；若需使用前一階段的指標，則必須敘明理由。本課程計畫在指標的使用上，多處使用前一階段的指標但無敘明理由，請予以訂正。舉例而言：第1週有關「環境教育4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題。」……皆是第二階段的指標。
3、「單元活動內容」的設計若無法配合能力指標，建議應該作適度的修正。本課程計畫多處呈現「能力指標」無法檢核「單元活動內容」的情況。例如：第2週「小小演奏會」單元並沒有針對「資訊教育5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。」進行教學活動。換句話說，教師也就無從檢核學生是否達到該項能力指標，該項指標置於本週之目的性顯有不適。
3、發給每位學生一隻蝴蝶幼蟲的設計若改為「學生自己在校園尋找蝴蝶幼蟲」，是否較符合六年即應有的挑戰，敬請參酌。 | a0802 |
97學年度上學期國民中小學課程計畫備查